В помощь родителям. Упражнения и игры для тренировки памяти детей дома

В помощь родителям. Упражнения и игры для тренировки памяти детей дома

1. «Игра в спички»

Игра в запоминание спичек — это не только полезный, но и удобный способ тренировки зрительной памяти. Бросьте на стол 5 спичек, и в течение нескольких секунд запомните их расположение. После этого отвернитесь и попробуйте с помощью других 5 спичек сделать такую же картину на другой поверхности.

2. «Чтение вслух»

Чтение вслух, безусловно, является одним из самых эффективных упражнений для развития слуховой памяти. Именно чтение вслух способствует увеличению рабочего словарного запаса, улучшению дикции, интонации, эмоциональной окраски и яркости речи. Чтение вслух помогает нам лучше запоминать аудиальные составляющие прочитанного материала.

Читать вслух нужно не торопясь, в оптимальном разговорном темпе, соблюдая некоторые технические нюансы:

четко проговаривайте слова, выразительно и с расстановкой;

произносите текст не монотонно, а как будто вы выражаете собственные мысли (рассказываете).

Если каждый день читать вслух не менее 10-15 минут, то через месяц вы заметите очевидные результаты, как в ваших ораторских способностях, так и в слуховой памяти.

3. «Стихи»

Тренировка памяти не обязательно должна сводиться к каким-то конкретным упражнениям. Заведите себе привычку каждый день, или хотя бы каждую неделю, учить наизусть небольшое стихотворение. Старайтесь глубоко вникать в его смысл, подумайте над приемами, которые использовал поэт.

Упражнения

Упражнение 1

 Предложите ребенку закрыть глаза и по памяти назвать все предме­ты, которые стоят в его комнате. Затем пусть он откроет глаза и прове­рит, верно  ли, были им названы предметы.

Упражнение 2

Напечатайте тексты диктантов для начальной школы и размножь­те их. Повесьте текст в комнате и попросите ребенка переписать его. Для этого он должен встать из-за стола, подбежать к листочку с тек­стом, прочитать предложение или несколько предложений, запомнить их, вернуться на свое рабочее место и записать то, что запомнил. Такое упражнение можно повторять несколько раз в неделю.

Упражнение 3

 Разложите на столе спички в виде своеобразного узора. Ребенок должен внимательно посмотреть на узор, затем он закрывает глаза, а вы изменяете узор на столе. В его задачу входит восстановление узора в первоначальном виде.

Упражнение 4

Прочтите ребенку диктант из сборника или из учебника. В  первый раз читайте весь диктант полностью. Во второй раз в  каждом  предложении  пропускайте одно—два слова. В задачу ребенка входит   восстановление содержания всего диктанта самостоятельно. После  написания   диктанта  он   должен   самостоятельно  сверить  свой  текст  с  оригиналом.

Упражнение  5

Предложите ребенку внимательно посмотреть на слова в рамках  в течение 10 секунд. Затем он должен самостоятельно начертить рамки и вписать туда слова в соответствии с рисунком. Например: пень,  лето, дом, зима, стол, поле, лес, клест, пожар, мама.

Упражнение 6

Нарисуйте на листочке бумаги рисунок, покажите его ребенку  и  попросите нарисовать такой же рисунок по памяти.

Упражнение 7

Прочитайте текст  вслух один раз. Затем прочитайте его, допуская в каждом предложении неточности. Попросите ребенка вас исправить. Пусть он перескажет весь текст без допущенных вами ошибок.

Упражнение 8

Для расширения объема восприятия предложите ребенку поиграть в игру. Напишите на листок   в столбик слова, состоящие   из четырех букв, и закройте их сверху листом бумаги. Быстро открывайте и закрывайте  слова, а ребенок пусть читает их до тех пор, пока не научиться их схватывать за одно мгновение.

Упражнение 9

Предложите ребенку ряды слов, между которыми смысловые связи отсутствуют. Вы зачитываете пару слов, а ребенок должен запомнить второе слово пары, стараясь при этом установить между словами ка­кую-нибудь смысловую связь. Через 10 минут после первого прочтения вы читаете слова из перво­го столбика, а ребенок называет второе слово этой пары. Чем больше слов воспроизводит ребенок, тем лучше у него развито умение устанав­ливать смысловые связи.

Взято с http://web.archive.org/web/20170530195514/http://www.vahmosh.ru:80/index.php/sotsialno-pedagogicheskaya-rabota/156-sovety-psikhologa/348-v-pomoshch-roditelyam-uprazhneniya-i-igry-dlya-trenirovki-pamyati-detej-doma